最簡便的教具，非 ＂摺紙 或 拼圖 ＂莫屬了。"紙張"隨手可得，又可壓扁，"拼圖" 體積小，攜帶方便，展開求證方便；因此，最適合＂幾何＂學習了。

        或許，有人認為＂摺紙 或 拼圖 ＂只是玩玩遊戲、作作美勞的玩意兒。其實，是太輕忽了它了，在操作過程中，有內涵的動作就不再只是動作，而是一門學問。
        
        如果深入研究，刻意安排，它有太深奧的發展空間。除了＂平面圖形  ＂之形狀、大小 、 角度、分割、比例、相似、對稱等認知外，就連未來高中的＂立體幾何 ＂認識，也能清晰完整的概念，生活中更脫離不了的幾何形體。

       舉例來說，如從最簡單的＂直線＂開始，往後的 ＂直角 ＂、＂平行 ＂、＂矩形 ＂、＂正方形 ＂、＂正三角形 ＂、＂正五邊形 ＂、＂正六邊形 ＂、、、、等都可以摺出來、拼出來，而且可以很簡單的求證，讓學習者有感覺，相信那是對的。不用以抽象文字敘述或語言溝通，甚至於比手畫腳或畫圖溝通，還是有不能理解的地方。

       傳統的＂幾何學 ＂即是以平面圖形表示，就連＂立體幾何 ＂也是將其轉換為平面圖形來學習。所以，有不少人會想不通，而沒興趣，學不好。很多人甚至就將其推給此人圖形與空間概念不佳，沒辦法。是嗎？

       學習新事物，一開始可能只是好奇，再來若能相信自己的想法是對的，一定會對其產生＂興趣 ＂，甚至＂著迷 ＂。如果，學習＂數學 ＂也能夠這樣學，誰會沒有＂動力 ＂，誰會學不好呢？ 因為任何學習只要有動力，＂主動學習 ＂就是最好不過了。

        新生代（亞東分校）有獨創的一系列 ＂摺紙學幾何 ＂及用＂拼圖學幾何 ＂，能夠讓學童喜歡又容易建立完整的幾何概念。